Atención educativa a juventudes indígenas en instituciones de nivel medio superior en la Ciudad de México
Palabras clave:
Educación indígena, Jóvenes indígenasSinopsis
Esta obra busca contribuir a la reflexión sobre cómo las instituciones educativas tradicionalmente han adoptado modelos educativos homogéneos que no reflejan ni atienden las necesidades particulares de las juventudes en particular de las indígenas. La falta de un enfoque de intervención adecuado implica una limitada adaptación curricular, la cual no contempla los conocimientos, las cosmovisiones y las prácticas culturales propias de estas comunidades. Esto se traduce en un entorno poco inclusivo, en donde no se fomenta el respeto a la diversidad étnica y lingüística, y en donde incluso se perpetúan estereotipos y prejuicios.
El enfoque de investigación aplicado a esta obra consiste en generar información que contribuya a la incorporación de una perspectiva intercultural en instituciones de educación media superior en la Ciudad de México, a partir del reconocimiento de sus diferencias, así como el conocimiento de los saberes, prácticas culturales y la dinámica de uso de las lenguas indígenas.
Capítulos
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Introducción
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Revisión de la literatura: jóvenes indígenas en Educación Media Superior
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Un acercamiento al concepto de juventudes indígenas
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Políticas de la Educación Media Superior: desafíos para los jóvenes indígenas en entornos urbanos
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Invisibilidad y desigualdad en la Educación Media Superior: el desafío de la desagregación de datos para la población juvenil indígena en la Ciudad de México
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Estudiar desde lo propio, desde la cultura y la lengua. Una mirada al trabajo de docentes y estudiantes en dos escuelas de Educación Media Superior con población indígena en Oaxaca y Puebla
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Voces de especialistas en procesos educativos de juventudes indígenas urbanas
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Dimensiones que configuran las experiencias escolares de jóvenes indígenas en Educación Media Superior en la Ciudad de México
