Vulnerabilidad, innovación y prácticas docentes en escuelas multigrado
Palabras clave:
Educación básica, Escuelas multigrado, Investigación educativa, Recursos pedagógicosSinopsis
La educación rural en México, en los tres niveles de la Educación Básica y en todas sus modalidades –indígena, general y cursos comunitarios–, nos presenta un paisaje complejo, en el que la interacción de múltiples factores hacen emerger una imagen de formas y tonalidades diversas, con importantes vetas por explorar.
En este libro la atención se focaliza en las escuelas de organización multigrado; un paisaje cuya suma de factores que intervienen hace que la vulnerabilidad se convierta en su pincelada distintiva, pero con trazos más gruesos para las escuelas unitarias que aquí se analizan, pertenecientes a las entidades federativas de nuestro país que cuentan con altos índices de marginación social y pobreza.
Si bien los hallazgos que presentan los autores dan cuenta de los retos profesionales de los profesores en esos escenarios educativos y del apoyo pedagógico que solicitan para mejorar su práctica docente, también nos exhiben una geografía de grandes oportunidades en la cual el educador multigrado expresa toda su creatividad para imaginar nuevos modos y recursos para atender a diversos grados escolares de forma simultánea, donde las dificultades las supera con innovación y el reto le conduce a la búsqueda de nuevas alternativas.
Capítulos
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Paisajes de vulnerabilidad de la educación básica en México. Escuelas unitarias
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Necesidades de profesionalización de docentes multigrado de educación primaria
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Recursos pedagógicos para la enseñanza: una noción desde el aula multigrado
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Retos y alternativas en la enseñanza de las matemáticas en telesecundarias multigrado. Un estudio de caso
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La transposición didáctica interna de problemas aditivos en un preescolar multigrado
Citas
Capítulo 1
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